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Ya se encuentra disponible el más reciente informe de la serie “Papeles del Observatorio”, elaborado por el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS-OEI) a partir del relevamiento que la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (INDICES) llevó adelante en 2024. 

Datos destacados: 

• En 2022, la educación superior iberoamericana alcanzó los 34,1 millones de estudiantes en carreras de grado y posgrado, reflejando un crecimiento del 30% en la última década (2013-2022).
• Persiste un rezago significativo en la elección de carreras STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas): solo el 22% de los estudiantes opta por estas disciplinas.
• Se  evidencia una brecha de género persistente en las áreas STEM, donde las mujeres representan solo el 30% del total de estudiantes en estas disciplinas, sin cambios significativos en la última década.

La Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (Red INDICES) presenta una batería de indicadores actualizada correspondiente a los años 2013 a 2022, basada en la información proporcionada por los países miembros durante el relevamiento realizado en 2024. 

BATERÍA COMPLETA DE INDICADORES ACÁ

 Datos principales:

• En 2022, la matrícula de educación superior en Iberoamérica alcanzó los 34,1 millones de estudiantes. De ellos, el 52,2% se inscribió en instituciones del sector privado, y el 26% de los estudiantes de primer título optaron por estudios a distancia. Las mujeres representaron el 57% del total de matriculados, destacándose en áreas como Educación (74%) y Salud (72%).

• Casi 5 millones de personas finalizaron sus estudios en Iberoamérica, siendo las licenciaturas o CINE 6 el nivel con mayor tasa de egreso (70%) en comparación con otros niveles de formación. Los campos de conocimiento con mayor titulación en 2022 fueron Administración de Empresas y Derecho (30%) y Salud y Bienestar (16%).

• En 2022, el personal académico en Iberoamérica ascendió a 1,7 millones, de los cuales el 58% trabajaba en el sector público. El 48% del personal docente son mujeres, y en países como Argentina, Cuba, México, Panamá y Uruguay, ellas constituyen más de la mitad del personal académico.

• En 2021, la inversión en educación superior en Iberoamérica fue de 132 mil millones de USD (PPC), lo que representa un crecimiento del 8% respecto al año anterior. Sin embargo, esta cifra solo equivalió al 1,18% del PIB PPC regional, lo que significa una disminución de 9 puntos porcentuales en comparación con 2020.

El 24 de mayo, la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (Red INDICES), celebró su décima reunión anual en la ciudad de Panamá. El encuentro fue organizado en forma conjunta por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) a través de su Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS) y la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) de Panamá.

Del X Taller participaron 13 representantes de oficinas de estadísticas de la educación superior de diversos países de Iberoamérica, especialistas en la materia, representantes de la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología de Panamá (SENACYT) y del Observatorio Colombiano de Ciencia, Tecnología e Innovación (OCYT).

El objetivo del taller fue abordar temas de interés de la red, entre los cuales se encontraron la medición del personal académico, el financiamiento de este nivel de enseñanza, así como lo relacionado con equidad, acceso y trayectorias del estudiantado.