El 24 de noviembre de 2025 se realizó en Montevideo, Uruguay, el XI Taller Iberoamericano de Indicadores de Educación Superior, un espacio ya consolidado de trabajo técnico y cooperación entre los países que integran la Red INDICES, coordinada por el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad de la OEI (OCTS/OEI). El encuentro reunió a representantes de oficinas estadísticas de los ministerios de educación y organismos especializados en la materia de toda la región, con el objetivo de revisar avances, compartir experiencias y fortalecer las metodologías utilizadas para la construcción de indicadores comparables en educación superior.
La jornada abrió con las palabras de Ana Capilla, Directora General de Educación Superior y Ciencia de la OEI, y Virginia Villalba, Responsable del Área de Educación Superior del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay, quienes destacaron la importancia de seguir profundizando la cooperación regional para mejorar la disponibilidad, calidad y comparabilidad de la información sobre sistemas de educación superior en Iberoamérica.
Indicadores de financiamiento: avances en conceptualización y metodologías
Uno de los ejes centrales del taller fue la discusión sobre los indicadores de financiamiento de la educación superior, un componente fundamental para comprender la sostenibilidad, equidad y eficiencia de los sistemas universitarios. Integrantes del equipo de trabajo de financiamiento—Carlos Malaca (DGEEC, Portugal), Willians Kaizer (INEP, Brasil) y Marina Navarro (CONACYT, Paraguay)— presentaron propuestas conceptuales, metodológicas y operativas para avanzar hacia un marco común de recopilación y análisis. Esta sección fue complementada con la experiencia de medición llevada adelante por el Ministerio de Educación de Colombia, expuesta por Rubén Moreno.
Las intervenciones permitieron identificar puntos de convergencia, retos en la comparabilidad internacional y oportunidades para desarrollar definiciones armonizadas que faciliten la producción de información más robusta y útil para las políticas públicas.
Buenas prácticas de medición
El segundo bloque técnico estuvo orientado a visibilizar buenas prácticas de medición implementadas en distintos países. José María Gallego Alonso-Colmenares (España), Leandro Pereira (Uruguay) y Yeny Chávez Green (Honduras), compartieron experiencias que incorporan nuevas fuentes de información, mejoras en procesos estadísticos y enfoques metodológicos replicables. Estas prácticas contribuyen al fortalecimiento de capacidades y al enriquecimiento del trabajo colaborativo dentro de la Red.
Experiencias nacionales
El taller también incluyó la presentación de experiencias específicas desarrolladas a nivel nacional. Gabriel Gómez (Uruguay) expuso avances en la medición de carreras de ingeniería, mientras que Freddy La Chira (Perú) presentó una propuesta metodológica para construir indicadores de acceso a la educación superior a partir de datos administrativos. Ambas experiencias aportan insumos concretos para ampliar el alcance y mejorar la precisión de los indicadores trabajados por la Red.
El taller concluyó con las palabras de Laura Osorio, responsable técnica de la Red INDICES, quien destacó el compromiso de los países y reafirmó el papel de la Red como plataforma regional para el desarrollo de estadísticas comparables y orientadas a la toma de decisiones.
Compromisos y próximos pasos
A lo largo de la jornada se generaron intercambios que permitirán orientar el plan de trabajo de la Red INDICES en tres líneas prioritarias:
1) consolidación del marco conceptual y metodológico de los indicadores de financiamiento;
2) avance en la revisión de el capítulo del Manual de Lima sobre los indicadores de personal académico.
3) circulación de material para complementar la información sobre el marco institucional y legal de los países, así como de información sobre metodologías de medición y visualización de datos.
